原标题：42人高考41人上一本线，东兰县和海安市教育“山海协作”点亮山区孩子前程——

　　海安班惊喜

在河池，今年高考结束后，一个特殊的班级进入了大众的视野。

周小峰与学生互动

东兰高中海安实验班，全班42人，一本上线41人，班级平均分551.4分。

往年，东兰高考能突破600分微乎其微，海安班却有2人，在教育基础相对孱弱的东兰，这几乎是一个奇迹。在海安班的带领下，东兰高中一本上线较去年增加了32人，总体成绩实现了新跃升。

课堂中的海安班

　海安班从何而来、如何取得成功的、经验是否能够推广，成为业内热议的话题。

东兰群众在海安就业

　　“兰海”两地的教育合作，初衷仅仅是援建一所爱心学校的朴素构想。

　　2019年7月，东兰县遭遇严重水灾，进驻东兰的南通苏中建设公司当月捐献了价值28万元的救灾物资，并向村里捐赠助学金3万元。“希望孩子们通过读书走出大山！”这是该公司董事长张贤兵的初心担当，因此，他极力谋划援建一所爱心学校。

张贤兵

　　东兰县委常委、宣传部长黄文江当时还兼任分管全县教育的副县长，他开始思考一个问题：“能否把爱心企业援建一所学校的意愿，转变成引进一批海安教师到东兰进行教育交流合作？”

　　于是，黄文江将这一想法向当地县委、县政府主要领导汇报，得到大力支持，张贤兵也非常乐意为兰海教育合作牵线搭桥。

　　2020年6月，东兰县政府与海安市政府正式签署教育合作协议，由海安市抽调骨干教师到东兰县承担教学和学校管理工作，东兰县专门出台相关文件落实海安教师的生活待遇，这便是“双向奔赴”式的“兰海之约”。

东兰县和海安市签署教育合作协议

　　东兰教育也曾有过辉煌。1979年高考，东兰高中被重点大学录取的人数排在河池地区首位，1982年曾有一名清华大学录取生。然而受到诸多因素影响，2015年起，东兰高中教育已呈下滑迹象，高考质量急速滑坡，引发了社会议论。

　　东兰县和海安市教育“山海协作”，被东兰人民寄予了厚望。

　　2020年8月，东兰县在东兰高中开设海安实验班，所有科任教师都由海安支教老师担任。

东兰高中海安支教教师见面会

　　李金胜将岳母与妻子一起搬到东兰照顾，张晓弘女儿进入东兰高中2014班学习……也是在那一年，海安教师们携家带口来到东兰，只为全身心地投入支教工作。在他们心里，东兰早已成为他们的家，东兰的学生就是他们的孩子。

　　“创班时，外界有许多不同的声音，有期待，也有质疑，不少人不放心‘由外地的老师教本地的学生’。”从接手海安班伊始，作为海安支教总领队挂任东兰高中副校长的吴银其就肩负着巨大的压力，这个班要是教不好，怎么办？很长一段时间，他都在探索适合东兰的教学方法。

　　“我知道办这个班肯定很艰难，但如果我们尽心去做，做好的话，那对东兰将是一个非常大的贡献。”他说。

海安老师与东兰高中举行教研活动

　　但是，从这些年东兰的情况来看，一些中考学生会选择到外面读高中，好在还是有一些学生留了下来。“听闻海安市教育很发达，而且班主任周小峰老师都把自己的孩子一起带来海安班学习了，我们还有什么不放心呢？”今年高考568分的学生梁思说，能够进入海安班，她很庆幸。

海安教师上课

在学校管理下可以灵活安排，海安教师有了更多的主动性。周小峰针对班上学习氛围不浓、学生抗压不强等特殊情况，因材施教地将“21天养成一个好习惯”的先进理念引入海安班，以时间管理、美化班级、设置红线等举措大刀阔斧地进行“海安班整风行动”，使比学赶超、竞争为乐的良好班风在潜移默化中逐步养成。

海安教师研究教育教学情况

早读由6:40调整至6:20，中午增加40分钟的自习课，晚读由18:40改为18:20……周小峰深知，海安班的成绩若想实现质的飞跃，不得不分秒必争。然而，正当周小峰认为班级习惯有所改观时，部分学生给了他当头一棒。“‘个别同学’自我颓废、消极反抗，有时候居然请假一周不来上课。”

课堂上的周小峰

周小峰上示范课

　“对于此类问题，我们与家长积极沟通、共同解决，做好学生的思想动员工作，‘连哄带骗’地将他们融入海安教学，用艺术性方法妥善处理个性化矛盾。”周小峰说，海安班的教师们始终坚持“生在师在”，甚至“早到晚归”，学生也在教师的陪伴下养成良好的言行习惯。

李金胜批改作业

恪尽职守、敢于担当、严宽并济……这些评价，不仅仅是学生家长韦素冰对海安教师的莫大肯定，也是东兰群众给予他们的尊敬与鼓舞。

吴银其上语文课

海安班的不少教辅书籍，是教师们经过“实战分析+经验总结”后根据学生的情况量身定制的。经过海安教师两年的辛勤付出，海安班在2022年春季学期河池市八校联考中，前10名有4人，前50名有14人。此后，海安班摸底考试的成绩一本上线率都保持在100%！东兰高中副校长牙高志说：“在海安班的引领带动下，全校教师教风正、学生学风浓，考试佳绩捷报频传。”

数学课上学生答题

东兰高中海安班究竟是个什么班？招的都是怎样的学生？那里的教师什么来头……当时，不少河池人对这个神秘的班级好奇心重重。于是，河池高中、都安高中、环江高中等学校有关领导纷纷前去探访取经。

无他，我们只是用满腔热血书写海安人浓浓的教育情怀。”吴银其这样回答来访者。支教3年，呕心沥血的海安教师始终捧着一颗心来，不带半根草去。他们怀揣着“为海安人民争光、为东兰人民造福”的真诚信念，一心一意地扑在东兰的教育事业上。东兰人民深深体会到，知识改变命运，学习成就未来。

因教学突出，周小峰获表彰

海安教师总结出的“五个一”班级管理模式、“四效”教学法等切合东兰教育实际的“金点子”，对东兰教育生态产生深远影响。

3年的精心打磨，海安班一炮而红，更是在全县掀起了“海安潮”，增强了东兰的教育自信。许多人感叹：“东兰，原来也可以有这样优秀的班级。”“海安班”3个字似乎有着无限的魅力，就像漫山遍野的油菜花，似乎昭示着东兰教育的春天。

教育的发展和进步，促进了全县人口素质的整体提高，激荡起东兰学子的青春梦想，兰海合作也从教育领域延伸向更加宽广的文化领域和经济领域，“兰海之约”有了新的内涵。

“仅仅依靠‘支教’式外部力量的援助，难以从根本上解决教育资源的均衡问题。因此，必须要由‘输血支教’变‘造血支教’，锻造一支扎根东兰的优秀教师队伍。”东兰县教育局副局长牙韩国说，东兰把海安教师“请进来”的同时，也选派本地教师“走出去”。2021年起，东兰先后有11名教师到海安市相关学校“充电”学习，通过“走出去”的精英教师反哺东兰，使科学先进的教学理念、班级建设、学校管理得以在东兰落地生根、开花结果。

目前，东兰县委、县人民政府正在积极探讨江苏海安中等专业技术学校与东兰职业技术学校的交流合作，致力于让东兰的中职毕业生可以直接在海安就业，享受发达地区的发展红利。

实践证明，兰海教育合作的大胆尝试是成功的。走在新征程的东兰，搭上了东西部教育协作的快车，开始奔跑在现代化教育强县建设的康庄大道上，行稳致远。

“东兰县与海安市同属于革命老区，血脉相连，结对帮扶空间大。”吴银其说，社会历史在发展，“兰海之约”在升华。明年6月，新一批海安班的学子将接力奏响高考最强音。

党的十九大提出了优先发展教育事业的主张，优化欠发达地区的教育环境极为重要。在优质生源稀缺的情况下，海安班能勇创佳绩，实属不易。当然，除东兰高中外，东兰民族中学、国清中学均设有海安班，反响热烈、一片好评。那么，“海安模式”能否辐射至河池，实现全市人民从“有学上”向“上好学”的转变？

“今年4月，东兰县民族中学邀请我去做中考指导，听说该校海安班很不错，教师们都很敬业，成绩可圈可点，令人钦佩。当时，东兰县领导还在会上要求全县教师以海安教师为榜样。”河池市教育党工委原副书记陈万祥认为，“海安模式”为东西部教育协作提供了一个可复制、可推广的好样板、好经验。

“过去的教育帮扶方式，大多注重建学校、建教学楼，而忽略了更加重要的师资力量建设，‘海安班’的出现，弥补了这一空白，为东西部教育协作提供了一种全新的帮扶方式，或将对未来的教育帮扶，产生深远影响。”河池市乡村振兴局副局长罗其浪说。

——转载自河池日报